手绘思维导图联合启发式教学在有机磷中毒理论教学中的应用探索

目的 探索手绘思维导图联合启发式教学在有机磷中毒理论教学中的应用.方法 以中国医科大学第二临床学院2015级临床医学专业学生为研究对象,一大班为实验组,二大班为对照组.以急性有机磷中毒为教学内容,实验组采取手绘思维导图联合启发式教学法,对照组采用传统讲授教学法.对比两组学生随堂考试成绩和对新教学法在调动学习主动性、与教师互动、对知识结构了解、对知识重点了解、提高学习效率方面的反馈结果.结果 实验组随堂考试成绩为(36.40±2.39)分,相比对照组测试得分(33.50±2.29),差异有统计学意义(P＜0.05).实验组学生对新教学法在调动学习主动性、与教师互动、对知识结构了解、对知识重点了解、提高学习效率方面反馈结果均优于对照组,结果有统计学差异(P＜0.05).结论 手绘思维导图联合启发式教学法作为一种新式教学法,在理论授课中取得良好效果,值得推广.