新建应用型本科院校教师培训需求分析与启示——以上海健康医学院为例

目的 探究新建应用型本科院校教师培训需求,挖掘教师产生培训倦怠的原因,开展有针对性的培训工作,提高教师参加培训的积极性.方法 采用调研问卷的方式,对全校10个学院296名教师进行“动因、培训内容、提升职业能力意愿、培训方法及授课教授素质”五方面的需求调研,分析不同教龄、受教育程度及岗位的需求.结果 不同教师群体总体培训需求趋于一致,部分需求存在差异.结论 新建应用型本科院校在开展教师培训工作时应当注重唤醒教师自我发展的内在动力、制订多元化个性化培训计划、关注不同教师群体职业能力提升的需求,以齐抓并举多样化培训方式与方法、求真务实地聘请授课教师,方能达到满意的培训效果.