Mini-CEX联合DOPS系统在神经外科住院医师规范化培训临床教学中的应用探索

目的:探索迷你临床演练评估(Mini-CEX)联合操作技能直接观察评估(DOPS)评价系统在神经外科住院医师规范化培训临床教学中的应用效果.方法:将2019年1—12月我院神经外科的120名住院医师规范化培训人员随机分为2组,A组在接受培训过程中,定期多次进行Mini-CEX和DOPS考核.B组仅在规范化培训的最后一周进行Mini-CEX和DOPS考核.培训结束时,对两组学员进行出科考试,并发放满意度调查问卷,了解两组的教学效果及两组对教学过程的满意度.结果:在培训期间的Mini-CEX得分、DOPS得分,培训结束时的出科考核成绩方面,A组得分均高于B组,差异具有统计学意义(P<0.05).同时,A组的满意度高于B组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:在神经外科住院医师规范化培训教学中,Mini-CEX联合DOPS评价系统可以有效地提高规范化培训学员的理论操作能力及其对教学效果的满意度.