翻转课堂教学联合临床实践在造口伤口失禁小组培训中的应用
The Journal of Medical Theory and Practice（2019）
摘要
目的:探讨翻转课堂教学联合临床实践在造口伤口失禁小组培训中的应用效果.方法:对我院42名造口伤口失禁小组成员采用翻转课堂的教学模式进行培训,并参与专科临床实践1周,培训结束后进行教学效果评价.结果:培训后小组成员的理论成绩、操作成绩均高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05),对教学模式总体满意度为95.24％.结论:采用翻转课堂联合临床实践在小组培训中效果显著,有助于提高小组成员的积极性和满意度,保证培训质量,提升了临床运用能力.
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