TBL结合CP教学法在妇产科学教学中的应用
The Journal of Medical Theory and Practice（2017）
Abstract
目的:探索在妇产科学教学中应用TBL结合CP教学法的具体效果.方法:将2016年1-8月在我院妇产科实习的160例实习生作为观察对象并随机分组,对照组80例用常规传统临床带教方法,研究组80例用TBL结合CP教学法.评价对比两组教学效果.结果:实习结束后理论及实践考核结果显示,研究组得分显著高于对照组(P<0.05);研究组学习兴趣显著提升率、理论结合实践能力显著提升率、团队协作能力显著提升率、独立查阅资料能力显著提升率以及创新能力显著提升率均明显高于对照组(P<0.05).结论:在妇产科学教学中积极实施TBL结合CP教学法,可以有效提升学生的学习兴趣,增强其学习主动性,有助于提高教学效果.
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