PBL教学法在骨外科临床见习中的应用效果探究

目的:通过科学对比PBL教学法与传统教学法的实际效果,进一步明确在骨科见习阶段PBL教学法的价值.方法:本研究设计基线资料一致的两组,即PBL教学组(132人)和传统教学组(130人),两组学时和教学内容均按教学大纲和教学计划要求,由教学年资相同的骨外科主治医师负责.结果:PBL组学生临床综合能力考核显著高于传统组(P<0.05),而在基础理论成绩方面,两组间差异无统计学意义(P>0.05).结论:PBL教学法可显著提高骨科临床见习阶段学生的综合临床能力.