基于PACS系统教学模式在泌尿外科临床教学中的应用研究

目的:研究基于PACS系统教学模式在泌尿外科临床实习带教中可行性及教学效果.方法:将2014年1月-2015年12月在我院泌尿外科实习的5年制临床医学专业本科实习生(120人)随机平均分为实验组和对照组,每组60人.在临床带教中实验组采用基于PACS的教学模式授课,对照组采用传统教学法授课.结果:临床实习结束后,采用理论考试成绩、阅片能力考试成绩和问卷调查评分来评价教学效果,其中实验组理论成绩为(86.93±3.02)分、阅片成绩为(87.15±2.86)分,均高于对照组的(85.77±2.35)分和(85.93±2.36)分(P＜0.05).问卷调查各单项得分及总分中,基于PACS的教学评价均高于传统教学的评价(P＜0.05).结论:基于PACS的教学模式在泌尿外科临床教学中教学效果优于传统教学法,可以提高学生独立的临床探索学习能力.