诊断学教学中融入医学伦理教育的应用研究
China Higher Medical Education（2019）
摘要
目的:探讨在诊断学教学中融入医学伦理教育的应用效果.方法:选择204名学生为研究对象,随机分成对照组和实验组.对照组采用传统教学法,实验组则采用诊断学融入医学伦理学教育方案.结果:实验组学生在人文关怀、应对能力和学习成绩方面的得分高于对照组(P＜0.05).结论:诊断学教学中融入医学伦理教育体现了医学人文关怀,培养了学生的医患沟通能力,提高了教学质量.
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