基于校企合作和校园社团双平台的隐性课程建设在作业治疗技术课程中的应用初探
China Higher Medical Education（2019）
摘要
目的:探讨隐性课程在作业治疗技术课程教学中应用的初步效果及推广的可行性.方法:作业治疗技术课程的日常生活活动能力训练课程教学环节完成后,围绕该教学内容设计校园活动主题的隐性课程,将2016级本专业学生参加隐性课程活动的54人设为实验组,其余65人则被列入对照组.课程结束后,分别对两组学生进行章节理论考核和实践操作考核.结果:实验组学生理论成绩及操作考核成绩均明显优于对照组,其差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:隐性课程作为显性课程的必要补充体系,其在巩固专业教学效果及提升学生综合素质方面作用明显,值得进行系统开发和应用.
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