基于“掌医课堂”平台的翻转课堂在新入职护士糖尿病知识培训中的应用
China Higher Medical Education（2019）
摘要
目的:探讨基于“掌医课堂”平台的翻转式课堂教学在新入职护士糖尿病培训中的应用.方法:2017年133名新入职护士作为对照组,开展传统教学培训,2018年132名新入职护士作为实验组,开展基于“掌医课堂”平台的翻转课堂教学培训,比较两组的学习效果.结果:实验组理论学习测试成绩、操作考核成绩、课程满意度均显著高于对照组.结论:基于“掌医课堂”平台的翻转课堂教学能充分发挥新入职护士主观能动性,显著提升糖尿病知识和技能培训效果.
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