中医院校教师专业发展评价的问题与对策实证研究
China Higher Medical Education（2019）
摘要
通过对某中医药大学教师专业发展评价数据分析发现教师在职称、学位、教龄、评价指标等维度上存在发展不均衡的问题.研究建议高校教师专业发展评价应从考核性转型为服务性,提高服务的实时性和有效性.建立教师分类考核体系和基于大数据的指标权重的调整机制,实现教师专业发展评价的客观、可持续性.
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