Seminar教学法在血管外科研究生临床教学中的应用

目的:评价一种研讨式的教学模式(Seminar教学法)在血管外科研究生临床教学中的应用效果.方法:选择2010年9月-2015年4月接受临床培训的14名血管外科学专业型研究生为实验组,进行研讨式教学(Seminar教学法).对照组则为随机挑选的同期学习的轮转科室研究生14名,进行以问题为导向的教学(PBL教学法).培养结束后进行理论考试以及临床操作技能考试评价教学效果.结果:实验组学生的最后理论考试成绩、临床操作技能考试成绩均优于对照组,具有统计学差异.结论:Seminar教学法能更有效地调动学生的学习主动性,提高学生的应变能力,提高教学效果,值得进一步探讨和完善.