体验式教学法在精神科护士技能培训中的应用研究
China Higher Medical Education（2019）
摘要
目的:分析体验式教学在精神可低年资护士保护性约束技能培训中的应用效果.方法:抽取本院2017年12月-2018年12月56名精神科低年资护士为研究对象,随机的分为对照组和实验组两组,每组28例.对照组采取常规教学管理,实验组则给予体验式教学管理,对两组保护性约束技能予以比较.结果:实验组关怀行为量表、病人关怀感知问卷评分均优于对照组,数据之间差异较大(P<0.05).结论:对精神科低年资护士给予体验式教学,可有效提高护士人文关怀能力,减少约束合并症,提升护理质量.
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