临床护理课程不同实施环境下教学方法与效果的比较
China Higher Medical Education（2019）
摘要
目的:探讨临床护理课程不同实施环境下教学方法和效果的差异.方法:选取某医学院校护理本科生,随机分为学校和医院两个教学组,比较临床护理课程的教学方法,评价学习满意度和胜任力.结果:学校组"翻转课堂""形成性评价"的使用率、教学满意度均显著高于医院组(P<0.05),但二者的职业核心胜任力得分差异无统计学意义(P>0.05).结论:学校教学满意度高,临床护理教学应强化新型教学方法使用、完善教学评价环节.
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