以临床思维为导向的模拟穿刺技术在儿科实践教学中的应用
China Higher Medical Education（2018）
Abstract
目的:探讨以临床思维为导向的模拟穿刺技术在儿科实践教学中的应用.方法:将临床医学生随机分成两组,对照组采用传统教学方法,实验组采用以临床思维为导向的情景模拟教学,比较两组在各项考核中的成绩.结果:在临床思维、操作技能和总成绩的得分上,实验组均高于对照组,差异有统计学意义.结论:以临床思维为导向的模拟穿刺教学模式更能加深学生对疾病的理解,是培养医学生临床思维能力的一种有效手段.
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