牙体解剖实验教学中研究性学习对学生的影响
China Higher Medical Education（2017）
摘要
目的:探讨牙体解剖学中引入研究性学习对学生的影响.方法:68名学生中随机选择35名学生为实验组,引入研究性教学;另外33名学生为对照组采用传统教学,分析比较两组成绩与问卷调查结果.结果:牙体解剖学成绩实验组明显高于对照组(P＜0.05);问卷调查反映研究性学习能培养和提高学生的专业兴趣,专业信心及合作意识.结论:研究性学习方法能够培养和提高学生自主学习能力,不仅能有效完成在校期间的教学任务,并能培养学生创造能力,解决问题的综合能力以及团队协作精神.
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