基于团队的学习模式(TBL)在社会医学教学中的实证研究
China Higher Medical Education（2017）
摘要
目的:探索基于团队的学习(Team-Based Leaming,TBL)模式应用于社会医学的教学经验.方法:对2010级、2011级预防医学本科生开展教学试点和评估.结果:学生接受TBL的意愿高(P＜0.05),对教师因素、教学方法和学习体验均有较高评价.结论:社会医学的TBL得到学生的认可,但效果的更好发挥需要加强对其理论、实施路径和评价的研究.
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