角色互换互动式教学在康复治疗学专业临床实习带教中的应用
China Higher Medical Education（2016）
摘要
目的:探讨角色互换互动式教学在康复治疗学专业临床实习带教中的应用效果.方法:将本院康复治疗学专业的72名临床实习生随机分2组,观察组37名采用角色互换互动式教学,对照组35名采用传统医学教学,比较分析两组带教效果的差异.结果:两组实习前康复医学理论知识考核成绩差异无统计学意义(P＞0.05),观察组实习后理论知识、实践操作考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P＜ 0.05).结论:康复治疗学专业临床实习带教中应用角色互换互动式教学效果显著,可有效提高学生理论与操作能力.
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