辨证施护情景模拟在中医护理实验教学中的设计与实施

目的:探讨辨证施护情景模拟教学法在中医临床护理实验课中的教学效果.方法:选取我院2012级护理本科学生183名,随机分为实验组和对照组两组,实验组采用情景模拟教学法,对照组采用传统教学法.自设问卷对实验组学生进行教学效果评价,同时对护生的理论和实践学习成绩进行评价.结果:95.6％的学生认为情景模拟教学方法改变了传统"灌输式"教学模式,情景教学法可以提高学生的综合能力,实验组学生的理论和实践考试成绩明显高于对照组,两组比较有显著性差异(P＜0.01).结论:情景模拟教学法有利于提高学生应用中医护理知识的综合能力,也有利于培养学生分析问题和解决临床实际问题的能力.