心理治疗中同辈督导对于治疗师共情能力与应对方式的影响研究

目的 研究心理治疗中同辈督导对于治疗师共情能力与应对方式的影响.方法 选择参与我院每周定期举行同辈督导的17名心理治疗工作者,每周举行同辈督导活动,于活动前及活动12个月后对小组成员进行问卷调查,比较小组成员的共情能力与应付方式.结果 参加同辈督导12个月后,小组成员在共情能力总分及观点采择、情感关怀、换位思考三个维度的得分均高于活动前,差异均有统计学意义(t分别=3.56、2.39、2.68、2.85,P均＜0.05).参加同辈督导活动后,小组成员在自责、退避、合理化三因子上得分均明显低于活动前,差异均有统计学意义(t分别=2.26、2.10、2.20,P均＜0.05),在解决问题、求助、幻想三因子上得分比较,差异均无统计学意义(t分别=1.31、1.20、0.17,P均＞0.05).结论 同辈督导活动能够提高心理工作者的共情能力,减少消极应对方式.