基于核心能力的老年护理方向专业 综合实训课程改革与实践

目的 :为更好地培养老年护理专业护生,2015至2016年对我校老年护理方向专业的护理综合实训课程进行改革、实施和评价.方法 :以2014级老年护理方向专业护生为研究对象,随机分成实验组和对照组,采用小组为单位的情景模拟进行授课,评价护生授课前后老年护理核心能力变化,并收集学生对新构建课程的反馈.结果 :授课后2组护生的核心能力总得分差异有统计学意义(P<0.05);7个维度中评判性思维和科研能力、人际关系、个人专业发展和教育指导能力4个维度得分差异有统计学意义(P<0.05);学生反馈肯定课程的必要性和内容的有效性,但是认为教学时数偏少、学习资料提供途径不够多样化.结论 :新构建的课程更能够凸显老年护理岗位方向能力,体现老年护理的特点,但是在教学案例选择、学时和教材建设上还需要进一步完善.