PBL教学法在脊柱外科教学查房中的应用

目的 探讨PBL教学法在脊柱外科实习学生教学中的应用价值.方法 选取2019年7月—2019年10月于上海市浦东新区人民医院脊柱外科进行实习的30名学生作为研究对象,按照教学方法的不同将其均分为传统教学法组15名和PBL教学法组15名.实习期为3周,实习结束后对两组学员发放调查表进行考核.结果 PBL教学查房组实习学生在主动学习兴趣、学习效果、分析问题的能力、以及对于临床带教教师授课满意度方面均优于传统教学查房组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL教学方法可以充分调动脊柱外科实习学生的学习积极性,临床教学效果满意,值得日后在脊柱外科带教查房中广泛应用.