翻转课堂在病理生理学教学中的应用探索
Continuing Medical Education（2017）
Abstract
在我校口腔医学专业病理生理教学中采用翻转课堂的教学模式,分析其教学效果与传统教学模式之间的区别,并就实施过程中暴露的相关问题进行分析研究.结果显示实验组的学生病理生理学理论考试成绩高于传统教学模式组的学生,85%以上的学生对翻转课堂教学模式评价良好.以学生为中心的翻转课堂教学模式对教师和学生都提出了新的要求,其有助于激发学生自主学习的兴趣和能力,有利于提高教学质量.
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