微博结合翻转课堂在病理学教学中的应用
Continuing Medical Education（2017）
摘要
与传统教学相比,翻转课堂(FC)更关注于学生对知识的内化及应用过程,同时对教师的教学能力也提出了新要求,更深入的与学生进行互动及个性化沟通成为了当下FC的重要内容.微博(MB)是当前自媒体时代信息的重要传播途径之一,通过建立教师MB,组建师生MB群,师生互相关注,与学生分享知识内容,完成课堂讨论以及个性化辅导.以MB为平台,为FC开展提供了一条可供参考的途径,作为对传统病理学课堂教学的有益补充值得借鉴.
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