Sandwich教学法促进《感染病学基础》课程整合的探索

目的：探讨《感染病学基础》课程整合的可行性。方法首先在《感染病学基础》课程中人体寄生虫学部分，改变原有的课程教学体系，采用器官系统的顺序，同时采用传统讲授法和Sandwich教学法结合式教学。通过对学生问卷调查和形成性评价评估教学效果。结果系统教学更有助于临床思维的训练，学习兴趣的提高，也促进学习能力的培养和提高。结论 Sandwich教学法能够促进学生学习兴趣和提高能力，有利于课程整合。