PDCA循环在泌尿外科规培医生临床技能培养管理中的应用

目的探讨PDCA[plan（计划）、do（实施）、check（检查）、action（处理）]循环指导下的临床带教方法在泌尿外科住院医师规范化培训（规培）医生临床技能培养管理中的应用价值。方法将2015年6月至2016年6月在该院泌尿外科进行规培的100名医生分为研究组（采用PDCA循环指导下的临床带教方法）和对照组（采用传统临床带教方法），每组50名。将规培医生分为3个阶段进行培训，以1个月为1个循环周期，进行3次技能考核，采用客观结构化临床考试方法对两组规培医生临床技能成绩进行考核，对比两组教学效果及教学满意度。结果研究组规培医生3个阶段及总成绩均明显优于对照组，教学总满意率明显高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论 PDCA循环指导下的临床带教效果较传统带教方法更好，值得在临床技能培训中进一步推广应用。