微课在神经外科临床实习教学中的应用

目的：评价微课在神经外科临床实习教学中的应用效果。方法选取2015年6~8月在该科实习的26名本科学生随机分为两组，每组13人，试验组在临床教学中引入微课；对照组采用传统教学法。1个月临床实习后通过问卷调查、临床技能操作和理论考试评估教学效果。结果在问卷调查方面，试验组单项分数和总分均明显高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。在临床技能考试和理论考试成绩上，试验组明显优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论神经外科临床实习教学中引入微课，较好地解决了神经外科内容枯燥难懂、手术入路抽象复杂、临床基本操作繁琐等问题，同时调动了学生的学习热情，提高了学习效果，也为其他学科教学引入微科提供示范作用。