PBL结合CBS教学法在泌尿外科见习教学中的应用

目的：探索以问题为基础的教学法（PBL）结合病例导入式教学法（CBS）在泌尿外科见习教学中的应用价值。方法将该校2011级临床医学专业258名学生随机分为试验组128名（采用PBL结合CBS教学法）与对照组130名（采用传统教学法）。教学结束后比较两组课堂测验成绩；向试验组发放调查问卷，收集反馈意见并分析。结果试验组课堂测验成绩为（17.2±1.6）分，高于对照组（15.0±1.9）分，差异有统计学意义（P<0.05）；试验组对PBL结合CBS教学法在激发学习兴趣、活跃课堂氛围等多方面认可度高。结论 PBL结合CBS 教学法在实践中取得了良好的教学效果，提高了学生的学习成绩及自学能力、交流沟通和团队合作能力，有利于学生的全面发展，值得推广应用。