PBL教学联合PPT方式在医学影像诊断学教学中的应用

目的：评价以问题为基础的学习（PBL）教学联合PPT（PowerPoint）方式在医学影像诊断学教学中的应用效果。方法将该校2012级医学影像学专业五年制本科学生72人以抽签方式分为观察组和对照组，每组36人。观察组采用PBL教学联合PPT方式教学，对照组沿用该校既往PBL教学法。课堂教学结束后进行课堂测验和问卷调查评估教学效果。结果观察组学生主观题[（8.46±0.92）分]、客观题[（7.53±1.05）分]考试分数均高于对照组[分别为（7.94±1.01）、（7.01±0.98）分]，差异均有统计学意义（P＜0.05）；绝大部分学生认可PBL教学联合PPT方式教学，认为新的教学模式激发了学生的学习兴趣和主动性，加深了对知识的理解、记忆，有利于教学改革。结论 PBL教学联合PPT方式在医学影像诊断学教学中的应用是有效、可行的，值得在教学工作中推广应用。