双向测评在急诊科护理教学中的应用

目的：探讨双向测评在急诊科护理临床教学中的应用。方法选择2010年1月至2014年12月180名在该院急诊科接受临床实习的护生作为研究对象，将其分为对照组和观察组，各90例。对照组实施传统的单项评分考核，观察组进行双向评分考核。实习结束后对两组护生的出科考试成绩及其对教学工作满意度进行对比分析。结果观察组出科考试成绩及其对科室带教与带教教师教学满意度明显优于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论双向测评在急诊科护理临床教学中的应用优于传统的单向评分，增加了护生学习的主动性及带教教师的积极性和规范性，同时也提高了护生对护理教学工作的满意度。