PBL教学模式结合案例教学法在核医学见习教学中的应用

目的：探讨以问题为中心的教学法（PBL）教学模式结合案例教学法（CM）在核医学见习教学中的应用价值。方法选取该院2011、2012级临床专业见习学生120人作为研究对象，将其随机分为对照组和实验组，各60人。分别采用传统的见习模式和PBL教学模式结合CM的新见习模式，对两组学生见习课结束时采用理论考核、临床阅片能力测试及问卷调查进行综合评价。结果采用PBL教学模式结合CM的学生在理论考核成绩、临床阅片测试成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05或0.01）。采用新的见习模式的学生在教学效果、学习兴趣、课堂氛围等方面均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论核医学见习教学中采用PBL教学模式结合CM优于传统见习模式，同时能提高学生的学习主动性和培养学生的多项能力，有利于培养高素质的医学影像人才。