“对分课堂”在留学生精神病学教学中的实施与评价

目的:“对分课堂”在留学生精神病学教学中的效果.方法:选取佳木斯大学2013级MBBS项目留学生1班、2班作为研究对象,将其分为实验教学班和对照教学班,教学结束之后,以问卷调查和理论考试作为考核依据.结果:实验组无论从调查问卷还是期末考试成绩均高于对照组(P＜0.05).结论:“对分课堂”可以提升学生理论考试成绩,学生对于“对分课堂”评价良好,值得在今后的教学过程中继续推广.