"数字记忆"法在消化内科腹部体格检查教学中的应用

目的:探讨"数字记忆"法腹部体格检查的教学在消化内科轮转专业学位研究生培养中的应用效果。方法:选取2016年9月至2018年9月在青岛市市立医院消化内科轮转的临床专业学位研究生60名为研究对象，随机分为实验组及对照组（每组各30人）。两组学生入科后腹部体格检查分别采用"数字记忆"法和传统授课进行临床培训，教学结束后通过理论知识、操作技能、临床应用及问卷调查等方式对教学进行评价。采用SPSS 17.0进行 t检验和卡方检验。 结果:实验组与对照组学生在理论知识及操作技能考核中成绩无明显差别；临床应用考核中，实验组成绩优秀者人数及平均成绩均较对照组增加，差异具有统计学意义（ χ2=9.14， P=0.01）。问卷调查显示，实验组学生对"数字记忆"教学有较好的评价，对自身的学习兴趣和主动性、理论知识学习和记忆系统性、临床思维能力和操作技能提高的非常认可率分别为56.67%、63.33%、66.67%、63.33%。 结论:"数字记忆"法腹部体格检查教学在消化内科轮转的专业学位研究生培养中取得了较好的效果，更有利于培养医学生临床综合能力，值得进一步推广。