以能力为导向的全科住院医师培训创新模式探索与实践

目的:以能力为导向，开展全科住院医师培训创新模式实践并对其实施效果进行评价。方法:对2015年参加培训的49名全科学员开展以创新教学培训体系、全方位评估模式等为主要内容的新模式培训，比较学员培训前后理论考试成绩及岗位胜任能力自评得分情况。应用SPSS 19.0对数据进行描述性分析及 t检验。 结果:学员在培训前与培训第一年、培训第一年与第二年理论考试成绩差异明显（t值分别为12.15，8.12），均具有统计学意义（ P<0.05）。自评能力调查结果显示，通过系统地培训，学员在医学知识与临床技能、自主学习能力、人际沟通能力、团队合作能力、核心价值观与医生职业素养5项能力方面差异均有统计学意义（ P<0.05）。 结论:新模式的实施一定程度上提高了全科医师培训效果及学员能力，创新模式可为不断完善我国全科住院医师培训及全科医学教育提供参考。