临床医学专业学位硕士研究生人文教育影响因素的调查分析

目的：对可能影响临床医学专业学位硕士研究生人文教育效果的因素进行调查，为医学人文教育改革提供参考。方法用自制问卷对某校在学的100名临床医学专业学位硕士研究生进行调查。问卷项目包括对象基本情况、其课外人文相关经历、其是否亲身参与一些人文关怀活动、这些经历是否影响其对人文教育的态度。使用SPSS 19.0对调查数据进行分析，通过字2检验或Fisher确切概率法分析不同性别、婚姻状况及专业的硕士研究生的态度差异。结果被调查者认为，对人文教育有促进作用的相关经历类型前四位分别为义诊义工活动、人际关系融洽、抢救患者经历和患病经历，选择人数分别占95.8%（91/95）、92.6%（88/95）、89.5%（85/95）和88.4%（84/95）。而对人文教育有阻碍作用的相关经历类型前四位分别为学业压力、工作负荷、有限沟通和人文关怀欠缺，选择人数分别占100.0%（95/95）、95.8%（91/95）、91.6%（87/95）和84.2%（80/95）。此外，不同类别硕士研究生在相关经历可能对人文教育造成影响的认识上差异无统计学意义（P>0.05）。结论医学院校人文教育不应局限于课堂授课形式，应拓宽人文教育途径，采用灵活的人文考核方式，全面提升人文教育效果。