案例教学法结合多媒体教学和标准化病人在呼吸内科见习教学中的应用

目的 探讨以病例为基础的案例教学法(case-based learning,CBL)联合多媒体教学法和标准化病人在呼吸内科见习教学中的应用效果.方法 选择2017年9月至10月在呼吸内科进行见习的临床本科学生84名,随机分为2组.联合教学组采用CBL联合多媒体教学法、 标准化病人进行教学,传统教学组采用传统教学法进行教学.比较2组学生提高学习兴趣、 提高沟通合作能力、 提高自主学习能力、 提高综合分析能力、 培养临床思维能力、 是否增加学习压力等方面学生满意度的差异.结果2组学生理论考试成绩,联合教学组学生理论考试总成绩优于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05).问卷调查显示,联合教学组学生在提高学习兴趣、 提高沟通合作能力、 提高自主学习能力、 提高综合分析能力、 培养临床思维能力五个方面的满意度优于传统教学组,差异均有统计学意义(P<0.05),而在是否增加学习压力2种教学方法差异无统计学意义(P>0.05).结论 CBL联合多媒体教学法、 标准化病人能够明显提高呼吸内科见习教学质量, 激发学生学习兴趣.