案例教学模式与传统教学模式应用于血液系统疾病教学的效果研究

目的：比较案例教学模式和传统教学模式用于血液系统疾病教学的效果。方法：将在血液内科见习的医学生分为案例教学模式组和传统教学模式组，分别应用案例教学模式与传统教学模式进行临床见习教学，用试卷考核及问卷调查评估两组教学效果。结果：案例教学模式组考核平均得分92.00±2.91分，传统教学模式组平均得分83.80±3.84分，两组比较差异有统计学意义（P<0.05），案例教学模式组考核结果优于传统教学模式组。案例教学模式组问卷调查平均得分7.07±0.87分，传统教学模式组得分4.20±0.93分，两组比较差异有统计学意义（P<0.05），案例教学模式组的学生认同度高于传统教学模式组。结论：运用案例教学模式能够显著提高血液系统疾病的教学效果。