CBL联合PBL在超声教学中的应用研究
Medical Information（2018）
Abstract
目的 分析超声教学中联用以病例为基础的教学模式(CBL)与以问题为基础的教学模式(PBL)的作用.方法 将2016级影像学专业28例学生作为对照组(传统教学模式),2017级影像学专业28例学生作为观察组(CBL联合PBL教学模式).对比两组考核成绩与学习依从性.结果 观察组基础知识、专业知识、临床思维、操作能力分数明显高于对照组(P<0.05),学习完全依从率明显高于对照组(P<0.05).结论 超声教学中联用CBL与PBL可提升学生考核成绩与学习依从性.
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