知一信一行健康教育模式对肠造口患者自我护理能力的作用

目的探讨知、信、行健康教育模式对造口患者自我护理能力的干预效果。方法采用随机法将60例肠造口患者分为常规组30例和对照组30例,常规组采用传统的健康教育方式。对照组应用知、信、行模式实施健康教育,然后用量表(ESCA)在不同时间段自我护理能力测试。结果对照组ESCA总分及各维度分值在3个时间段呈上升趋势,P<0.01存在差异有统计学意义。结论知、信、行健康教育模式可有效提高造口患者自我护理能力。