“顺藤摸瓜”血液内科见习教学模式的探讨

血液内科教学是医学教学的难点之一，存在疾病的表现特异性不强、疾病的诊断对实验室检查依赖性强、血液学知识比较抽象学生不易记忆等问题。我们根据血液科疾病的一般诊断思路建立了一种“顺藤摸瓜”的见习教学模式，有利于提高见习教学质量。