从医学生入学动机探讨人文医学教育模式创新
Medical Information（2013）
Abstract
医学生的入学动机直接影响着在校学业成绩,间接关乎着以后的执业态度和执业行为.良好的入学动机能端正学生的学习态度,并引导其向正确的方向发展,产生自我成就感和自我价值感.目前我国医患关系紧张,医患矛盾突出已然成为社会焦点问题、热点问题,在医患不和谐的大量文献报道中显示非技术性因素在医疗纠纷中占据重要因素,其中人文关怀缺失尤为突出.而人文教育面临困境是我国大学教育普遍存在的问题,且医学生及医务人员人文关怀的缺失,主要归咎于现行的人文医学教育模式,即重技术轻人文的教育理念.教育是源头,故从医学生抓起,端正入学动机,创新人文医学教育模式是关键.
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