注意缺陷多动障碍儿童执行功能与注意缺陷的相关性研究

目的:探讨注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童执行功能与注意缺陷程度的相关性.方法:采用Conners父母症状量表(PSQ)和威斯康辛卡片分类测试(WCST)对56名ADHD儿童及与其人口学资料相匹配的42名健康儿童进行测试.结果:威斯康辛卡片分类测试ADHD组正确应答数得分低于健康儿童,错误应答数得分高于健康儿童,且差异均有统计学意义(P＜0.05);ADHD组在PSQ量表总分、学习问题、冲动-多动因子、焦虑、多动指数均差于健康儿童,差异有统计学意义(P均＜0.05);ADHD组在WCST错误应答数、持续错误数与PSQ量表中冲动-多动因子有相关性(r=0.415,P=0.013;r=0.268,P=0.029).结论:注意缺陷障碍的严重程度与执行功能损伤程度有相关性.