PBL教学模式在高校心理学教学中的应用

目的:探讨PBL教学模式在《医学心理学》课程中的应用效果.方法:整群选取某高校2016级麻醉专业的本科班级实施PBL教学,另外一同质班级实施常规教学.其中,PBL教学组为实验组,常规教学组为对照组,比较实验组与对照组的教学效果是否存在差异.结果:(1)实验组和对照组的期末考试成绩差异不显著(p>0.05);(2)实验组和对照组的实验成绩差异显著(p<0.05),其中,实验组的实验成绩优于对照组.结论:PBL教学模式在《医学心理学》课程的教学中,有助于提高学生分析解决问题的能力,但在实际教学中,应注意与常规教学模式的有机结合.