焦点解决取向团体辅导对提高高职学生自我接纳水平的实证研究

自我接纳即接纳客观真实的自我。自我接纳关系到人的心理健康，关系到人格的健全发展。为提高高职学生的自我接纳程度，利用焦点解决取向的团体辅导方案，选取黑龙江某高职院校20名自我接纳程度低于总体平均水平一个标准差的学生为研究对象，开展干预研究，实验结果采用SPSS16．0统计软件进行分析。研究结果表明：焦点解决取向团体辅导提高了高职学生的自我接纳水平。