以PBL教学法为基础的仪器分析实验教学六步法构建
XianDai NongYe KeJi（2020）
Abstract
传统实验方法中学生是被动的获取知识,影响学习效率,而PBL教学法需要大量的时间,在实验教学中的应用受到限制.本文借鉴了部分PBL教学法应用于仪器分析实验课程,构建了仪器分析实验教学六步法,即问题的设定、实验材料及设备的确定、实验前小组讨论会、进行实验、实验后的小组总结交流会、评分.该教学方法加强了指导教师的引导作用,克服了PBL教学法需要大量时间的限制,是一种有效的实验教学方法.
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