专业"深度'引企入教'"实践模式和运行机制探索——以湖南工业大学自动化专业为例
HuNan BaoZhuang（2020）
摘要
"引企入教"成为诸多高校开展工程教育改革的必然选择,对其实践模式和运行机制探索具有重要现实意义.专业"深度'引企入教'"实践模式和运行机制探索拟以工程教育认证理念为基础进行重构,新的实践模式坚持学生为本、产出至上、持续改进3项原则,新的运行机制包含培养方案共建机制、课程体系共建机制、师资队伍共建机制、支持条件共建机制、持续改进体系共建机制等5项运行机制,从而推动专业人才培养重返工程化教育轨道.
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