不同LED照明环境下学生的脑电信号变化

不良的教室照明容易使学生疲劳、降低学习效率.通过实验室模拟教室照明, 让学生在不同照度 (500 lx、1000lx、1500lx、2000lx、2500lx、3000lx) 和色温 (4000K、5000K、 6500K) 组成的LED照明环境下学习3 h, 每0.5 h监测一次脑电信号 (EEG), 测量δ波、θ波、α波和β波节律, 分析频带能量比例R值, 判断脑疲劳程度和精神兴奋性的变化.结果表明:随着照度的提高, 脑疲劳先减小后增大, 2000lx照度组的脑疲劳最低, 说明过高的照度更容易引起脑疲劳;精神兴奋性起初变化不明显, 超过1500lx后显著提高.随着色温的提高, 脑疲劳逐渐增加, 精神兴奋性先增加后减小;光照时间的影响与色温相似, 脑疲劳随着时间的增加而加深, 且速度加快;精神兴奋性随时间的增加先提高后降低.