STEAM课程框架下的例题设计策略研究——以初中"C++编程基础"模块为例

STEAM课程可以粗略地分为两条主线:知识学习主线和项目任务主线.知识学习主线多是通过求解例题让学生学习基本知识、基本技能和基本思想,为项目任务主线的学习奠定基础.因此,STEAM课程设计中的例题设计显得尤为重要.笔者总结多年的信息学奥林匹克竞赛、机器人、图形化编程教学经验,特别是近年来在全年级开展的STEAM模块化系列课程之"C++编程基础"的实践研究,得出以下例题设计策略.