在电子类课程中“成就式”教学模式的研究

在电子类课程教学过程中存在以下问题：学生厌学情绪严重、教材内容滞后、教学方法陈旧，教师的扮演的角色不当等，这就导致了学生学习缺乏主动性，教材不能满足现行教学的需要，考试的结果不能真正的反馈学生的学习情况，教师理论讲解过多，实践操作过少，教学重点不突出，严重挫伤了学生的学习积极性，体现不出学生的主人翁意识。针对以上问题提出了“成就式”教学模式。同时以《数字电子技术》为例，说明“成就式”教学模式在实际应用中需要解决的关键问题。