开展“第二课堂”促进结构化学理论教学

结构化学是为化学及其相关专业本科生开设的一门课程，是基础化学课程的重要组成部分。由于结构化学概念抽象，理论性强，给教师讲授和学生理解带来了很大难度。通过开展“第二课堂冶，将抽象、枯燥的理论知识转换为可视的图形，可以较好地激发学生的学习兴趣，拓展学生的想象思维，加深学生对结构化学理论的理解，从而促进相关理论知识的学习。